我与地坛教案怎么写（《我与地坛》教学札记）

1.地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。

这是一种很有意思的表达方式，作家之所以要选择这样独特的方式，那一定有它的道理。这两句地坛在意思上，好像没有什么不同，但你仔细品味，还是有所不同的。第一句话的主语是“地坛”，它已经在我出生前存在了四百多年，他和我之间此时只能算是物理距离，仅仅是一个景点罢了；第二句话的主语是“我家”，从我的祖母带着我父亲到北京，就一直住在离它不远的地方，中间搬过几次家，但越搬离它越近，这里强调了我家和地坛的缘分和宿命。在我经历了人生的至暗时刻，我经常到地坛寻求安慰和思考，此时，我和地坛之间的心理距离更近了。

2.围绕地坛，史铁生描写了三幅图画：地坛沧桑图、满园生机图、地坛四季图。

第一幅图写出了地坛经历了四百多年的沧桑巨变，它原来就是为了等我，为了启发我，为了点化我。作者使用了陌生化的表达方式，将谓语动词前置，变成使动的形式，排比的修辞手法又集中展现了地坛的破败景象，这既让我感受到了时间可以摧毁一切的力量，同时也体会到了地坛对我的慰藉。这些都增强了文学表达的效果。

第二幅图写出园中草木昆虫的真实生活状态。它们和地坛一起展现了“荒芜但并不衰败”的特点。作者使用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象的写出了园中各种生物自在坦荡的生命状态。它们并不明白为什么来到人间，但它们知道该怎样对待生命——做该做的事，尊重生命。这些都启发了史铁生对人生和生命的深沉思考。史铁生从中领悟了永恒和瞬间、无限和有限、伟大和渺小的哲理。

第三幅图写出了地坛四季的景象。即使是落日，也可以依然把地上的坎坷映照地灿烂；即使在最为落寞时，也能有雨燕的高歌，把天地都喊得苍凉，打破这寂寥的境界；即使是冬天雪地上孩子的脚印，也能让作者引发好奇，想象孩子那活泼可爱的情境；即使你犹豫还是欣喜，那古柏一直镇静地站立，它是你人生的见证者，史铁生把它称为园神；暴雨骤临，激起草木、泥土的气味，引发对夏天的回忆；秋风忽至，落叶飘摇，满园是微苦的味道。这一切都是史铁生在园中看到和闻到的，是自然的四季，也是人生的四季，这些都是永恒的，任谁也改变不了的。史铁生用一连串的排比，表达了对地坛的感激，感激它对自己“要怎样活下去”的困惑的解答。